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息化简报第37期安徽省基础教育信

发布者:admin 发布时间:2018-12-24 06:38

  2015年,安徽基础教育资源应用平台以应用为导向,以活动为抓手,稳步推进信息技术与教育教学的深度融合,在促进教育公平,提升教育教学质量,实现优质资源共建共享方面作出了显著的成绩。突出表现在以下几个方面:

  自资源应用平台上线运行以来,坚持应用驱动,服务为本,确保广大师生能用、会用、好用。一是通过应用培训、开展活动、专项督导等多种方式,不断加大教师和学生空间注册工作的力度。截止2015年底,教师注册数从2014年底的329789人增加到433046人,注册率从70.36%上升到92.61%;学生注册数从2014年底的210436人增加到5264269人,注册率从2.94%上升到73.57%。二是不断扩充和丰富资源应用平台的资源及栏目,完善和优化服务功能,相继完成了学校社区、班级社区和学生空间功能改造以及汇聚页面的改版升级;新增机构空间栏目,进一步构建省、市、县互通共享的云平台;顺应考试评价制度改革的需要,在学生空间增加了个人成长记录和综合素质评价内容,学生可以通过电脑、手机、ipad等随时记录成长历程。三是开展了丰富多彩的应用活动,根据教育部开展2015年“少年传承中华传统美德”系列教育活动部署要求,及时在资源应用平台首页独立开辟“少年传承中华传统美德”版块,下设“读书活动”和“小小百家讲坛”专栏,截止2015年底,学生自发上传的作品33418篇;完成全省基础教育优秀论文评审系统的开发并投入使用,今年有小学语文、560亿元 节奏放缓10月份地方债发行2。科学、信息技术、综合实践活动、中学英语、历史、地理、化学、生物、特殊教育等10个学科开展了教育教学论文评选,全省教师共上传论文9238篇,县、市、省三级评选全部在网上进行,并实行全过程公开,确保公平公正,最终1216篇获评省级优秀论文奖;组织开展网络研修与网上答疑等活动,借助全省教育信息化展览之机,组织语文、英语、历史、地理和音乐五个学科的省级教研员进行现场在线答疑。

  根据《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》(教基二厅函〔2014〕13号)要求,省教育厅及时下发了《安徽省教育厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动的通知》(皖教秘〔2014〕375号),做好顶层设计,成立领导小组,统筹制定活动方案、“优课”评选参考标准、以及“优课”视频拍摄制作技术标准等,明确了“优课”活动的时间表与路线图及各部门工作职责,确保活动的各个环节有序、规范、协调、高效。在狠抓落实的过程中,一方面将“优课”评选活动作为近2年安徽省各级教研部门转变工作方式,促进信息技术与教学融合的重点工作认真加以推进;另一方面在安徽基础教育资源应用平台首页开辟独立版块,建立“优课”晒课的子平台,开设“赛事公告”、“参赛指南”、“作品展示”、“我的作品”等栏目,适时推送最新作品,公布市、县(区)、学校、人气等排行榜。广大教师既可以在平台上及时了解晒课情况,又可以通过观摩学习他人参赛作品提升自身素养,做到资源互通共享,信息技术应用能力共同提高。各级教育行政部门也通过平台实时了解晒课情况,有针对性的开展指导督查。全省首批参与教师35551人,上传作品共39738件(个),共评出省级“优课”1542节,其中小学641节、初中532节、高中369节。同时,将“优课”资源同步至国家平台展示与共享。经过教育部专家评选,共获得部级“优课”511节,占安徽提交晒课总数比率的1.45%,名列全国第四位。

  “基于微课的翻转课堂研究项目”自2014年启动以来,第一批68所项目实验学校积极推动信息技术在课堂教学中的应用,扩大了传统意义上的“教”与“学”的空间,改革了课堂教学的实质结构和教学方法,使教师从讲台上的权威,成为学生自主学习的指导者;学生从课堂上的被动接受者,成为了主导课堂的小主人,多元化学习、自主性学习、个性化学习成为了课堂的常态,课堂教学效益和学生的学习质量得到了大大的提升。2015年4月和11月,省教科院分别在马鞍山和合肥召开了“基于微课的翻转课堂项目研究”现场观摩研讨会和2015年全国基于微课的翻转课堂教学观摩研讨会。通过一年多的实践,翻转课堂项目研究取得了阶段性的成果,推出了安徽特色的翻转课堂三个要素(微课、云平台和课堂教学)、三种类型(校外、校内和课内三种翻转模式)、三种教学模式(知识建构型、科学探究型和习题讲评型)和五项任务(课堂教学中释疑解惑、巩固强化、实验探究、归纳总结和拓展深化五项任务)的研究模式,总结出了翻转课堂实验工作推进的七条基本经验。在2015年全国基于微课的翻转课堂教学观摩研讨会上,疡病怎么弄??内墙砖柑橘溃。来自全国各地的1000多名专家和与会教师给予此项工作高度评价,认为安徽注重顶层设计,注重协调推进,注重教研先行,注重应用推广,经验可学习、可借鉴,有很好的示范引领作用。

  一方面通过政府购买服务的方式对优质资源进行招标采购,完成了“教学素材库”、“互动式数字教材”、“高三微课资源建设”等5个资源包2635万元的采购任务;另一方面通过教研活动、优质课评选、“优课”晒课等活动的开展,汇聚省内优质资源,增强了资源的适切性、有效性、可选择性和多样性。截止到12月28日,教师在资源应用平台上传资源数从年初的148405个,增加到目前的5332861个,增加了35.9倍;资源下载数也由原来的410620个增加到6894743个,基本满足了教师的教学需求。目前,资源应用平台的资源保有量54.84T。

  构建了省、市、县、校四级信息化管理网络,下发了各级管理员账号和密码,明确管理员职责和权利,建立了资源应用平台省、市、县管理员工作QQ群,利用网络及时进行技术指导和问题的解疑答惑,保障各个环节通畅有序。积极开展资源应用平台各级管理员的培训,一是举办了全省市、县(区)管理员的通识培训;二是分别在芜湖市、铜陵市、安庆市(迎江区、桐城市)、六安市、天长市、合肥市对第一批国家级、省级教育信息化试点市、区内的所有中小学校和试点校举办了六批七场次校级管理员培训班,培训人数1500多人。通过培训活动,提高了各级信息化管理人员对教育信息化工作重要性的认识,增强了工作的责任感和使命感,同时,大大提升了参训人员对资源应用平台的认识与了解,明确了工作职责,学会了信息化软硬件系统管理与应用的基本技能与方法,对各地教育教学信息化工作将起到很好的推动作用。

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